He escollit la visita al Museu Olímpic i de l'esport per dos motius:
- Potenciar la pràctica de l'esport.
- Aprofitar esdeveniments com el ser un any olímpic ( 2012 Olímpiades a Londres) i el fet d'haver fet (el 2011) els 25 anys des de que es va anunciar que Barcelona seria olímpica el 1992.
He visitat la seva pàgina web i he vist les diferents activitats pedagògiques que s'hi poden fer: visita lliure o guiada al museu, a les instal·lacions olímpiques, els tallers, la durada de les activitats, els horaris de visita, els preus i com arribar-hi des de la mateixa Barcelona.
M'he posat en contacte telefònicament, 934260660, per demanar més informació sobre una posible visita guiada al Museu i a les instal·lacions amb alumnes de C.M. i C.S.
Mitjançant correu electrònic, la senyora Diana Argelich m'ha enviat la guia pedagògica del museu, les respostes als dossiers que poden treballar els nens durant la visita al Museu (Prepara't 1 els alumnes de C.M. i Prepara't 2 els de C.S.), i el preu per alumne de la visita (4,05€).
dimarts, 22 de novembre del 2011
EXPOSICIONS ORALS. IDENTITAT I TERRITORI.
Avui, dia 22 de novembre de 2011, a classe de COED/GITIC amb l'Imma i el Jorge hem fet l'exposició oral d'identitat i territori. Havíem de fer una exposició amb un suport visual (PowerPoint , Prezi,...) que durés aproximadament uns 10 minuts.
El primer grup en començar ha sigut el nostre, format per l'Alvaro Ramírez, l'Eduard Tarrida i jo, el Joan Viñals. A continuació han sortit 6 grups més i la resta ho presentaran el dia 29 de novembre o el 13 de desembre. Cada grup que sortia l'havíem d'avaluar tenint en compte tres apartats:
- Citar un aspecte a destacar de forma positiva.
- Fer un suggeriment de millora.
- Valorar la complementarietat d'expressió oral-suport TIC aconseguida.
El nostre treball parlava del Camp Nou com a territori i del Barça com a identitat catalana, "més que un club".
Conclusió:
Aquest treball crec que ens ha servit per millorar la comunicació i el treball en grup dels diversos membres que el formaven i començar a posar en pràctica les característiques per duu a terme una bona exposició.
El primer grup en començar ha sigut el nostre, format per l'Alvaro Ramírez, l'Eduard Tarrida i jo, el Joan Viñals. A continuació han sortit 6 grups més i la resta ho presentaran el dia 29 de novembre o el 13 de desembre. Cada grup que sortia l'havíem d'avaluar tenint en compte tres apartats:
- Citar un aspecte a destacar de forma positiva.
- Fer un suggeriment de millora.
- Valorar la complementarietat d'expressió oral-suport TIC aconseguida.
El nostre treball parlava del Camp Nou com a territori i del Barça com a identitat catalana, "més que un club".
Conclusió:
Aquest treball crec que ens ha servit per millorar la comunicació i el treball en grup dels diversos membres que el formaven i començar a posar en pràctica les característiques per duu a terme una bona exposició.
"COM PARLAR BÉ EN PÚBLIC"
El dimecres 9 de novembre, a l'aula de Coed, amb l'Imma, hem treballat i comentat el llibre "Com parlar bé en públic."
En primer lloc, ens ha fet posar per grups reduïts d'entre 6 i 8 persones, per així debatre quines éren les 10 principals idees i característiques per poder duu a terme una bona exposició oral.
En segon lloc, una persona de cada grup, com a portaveu sortia davant dels companys. En total éren nou, és a dir, a la classe s'havíen format 9 grups. El que s'havia de fer, era que cada portaveu del grup digués una idea principal. Després a la segona volta s'intentava dir una altre idea que no hagués sortit en cap dels altres grups.
Per finalitzar l'activitat, entregàvem la síntesi individual del llibre i el full on hi constaven les 10 idees principals extretes per cada grup.
Seguidament afegiré una imatge de l'activitat realitzada a l'aula de COED.
En primer lloc, ens ha fet posar per grups reduïts d'entre 6 i 8 persones, per així debatre quines éren les 10 principals idees i característiques per poder duu a terme una bona exposició oral.
En segon lloc, una persona de cada grup, com a portaveu sortia davant dels companys. En total éren nou, és a dir, a la classe s'havíen format 9 grups. El que s'havia de fer, era que cada portaveu del grup digués una idea principal. Després a la segona volta s'intentava dir una altre idea que no hagués sortit en cap dels altres grups.
Per finalitzar l'activitat, entregàvem la síntesi individual del llibre i el full on hi constaven les 10 idees principals extretes per cada grup.
Seguidament afegiré una imatge de l'activitat realitzada a l'aula de COED.
Conclusió:
Penso que aquesta activitat ens ha aportat moltes coses positives. Llegir el llibre "Com parlar bé en públic." ens ha donat moltes idees i ajudes per millorar les nostres exposicions a l'aula. Crec que posar en comú les idees del llibre també ha sigut molt important, ja que així hem pogut debatre i extreure les idees entre tots el components del grup, per més tard fer-ho tota l'aula conjuntament.
CREACIÓ D'UNA PÀGINA WEB. Google sites.
Avui, dijous 3 de novembre de 2011, a classe de GITIC amb el Jorge Coderch hem treballat la creació d'una pàgina web pròpia. Hem treballat i creat la web mitjançant el programa Google sites.
Google sites és un programa per crear la teva pròpia pàgina web. Es caracteritza per la seva facilitat de treballar i la seva rapidesa.
Hem creat la nostra pròpia pàgina de gitic, GITIC Joan Vinyals ,amb el nostre nom. Primer hem creat una etiqueta de la nostra localitat o poble on vivim, l'hem buscat al Google maps, i després l'hem afegit dins l'etiqueta "El meu poble:". En segon lloc una altra etiqueta afegint-hi un prezi creat setmanes anteriors a classe, el d'una recepta. I per finalitzar una altra del mapa conceptual treballat just el dia anterior, amb el CmapTools.
A continuació posaré un vídeo tutorial.
Google sites és un programa per crear la teva pròpia pàgina web. Es caracteritza per la seva facilitat de treballar i la seva rapidesa.
Hem creat la nostra pròpia pàgina de gitic, GITIC Joan Vinyals ,amb el nostre nom. Primer hem creat una etiqueta de la nostra localitat o poble on vivim, l'hem buscat al Google maps, i després l'hem afegit dins l'etiqueta "El meu poble:". En segon lloc una altra etiqueta afegint-hi un prezi creat setmanes anteriors a classe, el d'una recepta. I per finalitzar una altra del mapa conceptual treballat just el dia anterior, amb el CmapTools.
A continuació posaré un vídeo tutorial.
Coclusió:
Trobu què aquest programa és molt útil però també complex, ja que penso que per facilitar informació a altres persones hi han altres mètodes més fàcils d'utilitzar. Encara que un cop el domines el programa és molt pràctic.
LA DESCRIPCIÓ. "Qui sóc, jo?" i "Qui ets, tú?"
Després d' haver vist el temari de les diferències entre el codi oral i el codi escrit, a classe de COED, amb l'Imma, vam treballar la descripció.
Primer de tot, vam haver de fer una desripció personal anomenada, com molt bé diu el títol, "Qui sóc jo?". Es tractava de fer una descripció i un dia a classe es repartiren a l'atzar i cada company posaria tres adjectius de la descripció llegida de l'altre company. Després serien llegides les més boniques o curioses.
Això donaria pas a la segona activitat,"Qui ets tú?". On el que s'havia de fer seria semblant a l'anterior activitat. S'hauria de fer una descripció d'un company de classe, i també portar una fotografia realitzada per nosaltres, que reflectís una qualitat bona d'aquest company, on s'hi inclouria un peu de pàgina per donar significat i facilitar de comprensió.
Finalment,el dimarts 25 d'octubre, a classe de COED vam fer una exposició de les fotografies descriptives dels companys, on cadascú feia una petita xerrada explicant el significat de l'imatge realitzada i el perquè d'aquell peu de pàgina. Per acabar dèiem a qui feia referència aquella imatge descriptiva.
Seguidament mostraré unes imatges de l'exposició i l'imatge descriptiva, mitjançant un objecte, realitzada per mi.
Exposició:
I ara la fotografia descriptiva.
Primer de tot, vam haver de fer una desripció personal anomenada, com molt bé diu el títol, "Qui sóc jo?". Es tractava de fer una descripció i un dia a classe es repartiren a l'atzar i cada company posaria tres adjectius de la descripció llegida de l'altre company. Després serien llegides les més boniques o curioses.
Això donaria pas a la segona activitat,"Qui ets tú?". On el que s'havia de fer seria semblant a l'anterior activitat. S'hauria de fer una descripció d'un company de classe, i també portar una fotografia realitzada per nosaltres, que reflectís una qualitat bona d'aquest company, on s'hi inclouria un peu de pàgina per donar significat i facilitar de comprensió.
Finalment,el dimarts 25 d'octubre, a classe de COED vam fer una exposició de les fotografies descriptives dels companys, on cadascú feia una petita xerrada explicant el significat de l'imatge realitzada i el perquè d'aquell peu de pàgina. Per acabar dèiem a qui feia referència aquella imatge descriptiva.
Seguidament mostraré unes imatges de l'exposició i l'imatge descriptiva, mitjançant un objecte, realitzada per mi.
Exposició:
I ara la fotografia descriptiva.
Coclusió:
Penso què aquesta va ser una molt bona activitat duta a terme les primeres sessions de COED, per fomentar el treball en grup, facilitar la comunicació entre els companys i coneixe'ns millor.
dilluns, 21 de novembre del 2011
CMAPTOOLS
CmapTools és un programa per realitzar mapes conceptuals que facilita el treball tan individual com col·lectiu. Es pot treballar mitjançant internet.
Una de les funcions utils del programa és que pots fer un mapa conceptual, com el realitzat l'altre dia a classe. Hi surten tots el programes i eines que utilitzem freqüentment, amb els seus respectius links, per poder accedir-hi més facilment.
Seguidament, una imatge del mapa conceptual per facilitar la comprensió d'aquest programa.
Per finalitzar, un tutorial per facilitar i comprendre l'utilització de dit programa.
Una de les funcions utils del programa és que pots fer un mapa conceptual, com el realitzat l'altre dia a classe. Hi surten tots el programes i eines que utilitzem freqüentment, amb els seus respectius links, per poder accedir-hi més facilment.
Seguidament, una imatge del mapa conceptual per facilitar la comprensió d'aquest programa.
Per finalitzar, un tutorial per facilitar i comprendre l'utilització de dit programa.
Conclusió:
Penso què és un programa que se li pot treure molt rendiment i donar-li una bona utilitat alhora de tenir uns mapes o esquemes ben organitzarts i nets. A més a més s'hi poden afegir etiquetes per trobar webs i altres adreçes d'interés.
dijous, 10 de novembre del 2011
SCRATCH
Avui, dia 10 de novembre, a classe de GITIC amb el Jorge, hem treballat el programa Scratch.
Scratch és un programa que et permet treballar imatges, fer animacions, crear jocs,... per després ser publicat i vist a internet,si és desitjat. És de molt fàcil ús, pots crear sons, diàlegs i afegir-hi moviment i moltes altres coses.
Seguidament, us deixo la meva animació-joc realitzada a l'aula.
Conclusió:
L'opinió que en tinc d'aquest programa és la seva utilitat alhora de crear animacions, com també alhora de treballar amb alumnes i ensenyar noves tècniques i programes TIC, que més tard els hi farà servei, i serà una bona manera de fer captar la seva atenció i motivacó.
Scratch és un programa que et permet treballar imatges, fer animacions, crear jocs,... per després ser publicat i vist a internet,si és desitjat. És de molt fàcil ús, pots crear sons, diàlegs i afegir-hi moviment i moltes altres coses.
Seguidament, us deixo la meva animació-joc realitzada a l'aula.
Conclusió:
L'opinió que en tinc d'aquest programa és la seva utilitat alhora de crear animacions, com també alhora de treballar amb alumnes i ensenyar noves tècniques i programes TIC, que més tard els hi farà servei, i serà una bona manera de fer captar la seva atenció i motivacó.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)